自閉癥兒童在集體環境下要注意的問題

                                唐山世紀星自閉癥兒童干預訓練學校 謝艷麗
       有很多家長對于孩子上集體課時表現不好都有個疑問，我們表現不好，什么也學不到啊。
        那么在這個問題上，很多自閉癥家長都存在誤區，首先，我們要清楚什么樣子的是表現好，在這里我們認為表現好是：能夠遵守集體規則、展示集體技能、在集體環境中孩子能與同伴交往、能學習并掌握老師教授的內容等。
舉個例子，在機構訓練的課上，孩子如果安安靜靜坐在小椅子上，看似變現好，不哭不鬧不亂跑、從不與同伴交流（因為不愿意和其他小朋友有接觸），這類小朋友雖然學不到東西，但是通常會被認為是“表現好”的一類。還有一種小朋友是在課上很活躍、對什么都很感興趣、愛和同伴玩但是卻總有沖突發生，通常這類會被認為是“表現不好”。
        但是，這些所謂表現不好的小朋友的表現比第一類表現好的孩子更讓爸爸媽媽欣慰才對，因為這類孩子他也是在學習，即使讓家長感到很頭疼，但是孩子在集體環境中會越來越適應。
        在機構訓練中，對于第一類表現好的自閉癥兒童，我們不能讓他就安安靜靜的坐著，得讓孩子對周圍的環境感興趣，對自己的同伴感興趣，對老師課堂上的活動感興趣。
        所以，在集體課上，孩子出現問題不可怕，家長也不用慌張，因為我們的集體課就是要逐步去解決這些問題，最怕的就是假象的表現好，迷惑家長，讓大家覺得這個孩子在集體環境中很好，不吵不鬧，但是卻什么也學不了，所以我們要仔細觀察每個孩子，家長也要認真對待孩子出現的各種問題。